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社会实体和社会之间存有特定的必然联系，此类必然联系可以借由话语体系显现出来，人们可以利用话语来描述一种现象，也可以用它来表达内在的思想和情绪，简而言之，话语是人类思维和心理活动的主要媒介。高校思想政治教育目标是利用多种思想意识形态和道德准则来约束大学生的行为，以学校为平台开展系统化、科学化的教育教学活动，以此推动大学生养成正确的价值观念和道德理念。若想最大程度上发挥出思想政治教育效果，就必须着力构建起一套以教学为载体的话语体系。高校思想政治教育从实质上讲是师生沟通交流的一种教育形式，

只有双方达成有效沟通，只有两者进行良好沟通，才能最大程度上提高教学效率，因而，在高校思想政治教育工作中，如何建设完备的话语体系，显得尤为重要。

新媒介时代，信息技术和通信技术得以飞速发展，人们日常学习生活得到了极大改善，信息获取和收集途径也产生了巨大变革，也使得人们的沟通交流方式变得更为丰富。在高校思想政治教育中，运用现代科学技术与通信技术，大学生们可以借助互联网查阅各项相关资料，实现高效学习。同时也消除了大学生之间的沟通阻碍，大学生能借助多样化网络平台实现自由沟通。新媒介环境下，大学生的自主学习能力得到了充分发挥，可以借助互联网实现自主学习，更为高效便捷。教学模式的改进优化，拉近了教师同大学生之间的沟通距离，大学生逐渐由被动学习转化为了主动学习，充分凸显出了其主体地位。

新媒介与高校思想政治教育的高效融合，使得教学手段、教学内容更为多样化，教师可以借助新媒介手段为大学生呈现出更为立体、多维的文本和图像。同时，也可以借此搭建网络学习平台，大学生们可以基于此平台进行沟通交流，发表自身看法，解决学习困惑。借助网络学习平台，大学生们得以收获轻松愉悦的沟通交际氛围，即使是较为内向或害羞的同学也能敢于说出内心看法，教师可以通过查看大学生们的沟通内容加深对大学生的了解认知，有助于提高课堂教学针对性，确保思想政治教育得以高效开展。此外，教师在借由网络平台与大学生进行沟通交流时，能够深化大学生的个性特点，依据大学生实际情况，采取相应的对策，从而有效地解决大学生在学习、生活中所面临的问题困境，有助于教师把控思想政治教育的主动性。

受传统思想政治教育模式的制约影响，书籍、教师是大学生获取知识最为有效的途径，而在新媒介环境下，高科技手段的整合运用不仅拓宽了大学生的学习途径，同时也丰富了思想政治教育的实质内涵。除此之外，教师也可以借助新媒介手段在最短的时间内获取国家下发的各项教育文件，查阅教学资料、丰富教学资源，借助多媒体开展教学，有助于创设趣味性更强的教学活动，易于大学生接受理解。教师可以利用网络媒介进行信息交流，了解大学生在学习过程中出现的心理和思想变化，借此才能更好地推进思想政治教育，以此提高课堂教学效果。

作为思想政治教育的引导者，高校教师既是思想政治理论的传播者，同时也是大学生学业发展的推动者，因而教师职业素养同思想政治教育质量息息相关，务必着力提高自身专业水平及综合能力。首先，高校思想政治教师要着力提升理论知识储备，筑牢理论基石。只有深刻领会思想政治理论知识，才能确保思想政治教学得以顺利推进，扩宽学习广度、认知新鲜事物、借助多样化教学方法，激发大学生学习主动性，帮助大学生理解深化思想政治理论知识点，强化大学生道德修养，使其形成正确的是非观、认知观和价值观。其次，高校思想政治教师要积极主动地提高自身新媒介素养。教师不仅需要借助多样化新媒介手段开展课堂教学活动，创新教育方法，丰富思想政治课程教育内涵，同时在新媒介时代背景下要加强对网络舆论、网络热点的有效把控，借助具体的事件案例，可以指导大学生的日常行为，提高大学生对网络信息的识别能力。最后，高校思想政治教师要优化改进自身思想教育。高校教师必须清楚地意识到新媒体是实现高效教学的有力保障，因而应借助新媒体的教学优势，提高课堂教学内容的导向性与实效性，充分发挥出高校思想政治教育的核心价值，规避新媒介的消极作用。此外，高校思想政治教师还需将以人为本的教育理念贯彻落实到课堂教学活动中，充分尊重大学生的教育主体地位，不仅要在课堂上掌握大学生的思想认知与理论水平，在现实生活中还要明晰大学生的心理、情绪状态，构建平等和谐的师生交流氛围，拉近与大学生之间的关系距离，推动大学生形成良好的行为准则，以此确保大学生得以全面发展。

着力提升高校思想政治教育的话语影响力，在大学生的学习和生活中发挥好教育引导作用，拓宽大学生的认知视野，引导其树立正确的价值观念；高校教师要由浅及深、由表入里，开展引导式教育，以社会热点事件为教学案例，以实际问题为切入点，用以提升大学生的信息识别能力和道德理念，使其养成独立健全的人格，进而为大学生长期发展奠定良好基础。

新媒介环境下，高校思想政治教育的话语地位日益低下，踏上时代发展的特快列车，强化新媒介建设，激活高校思想政治教育话语载体生命力，为实现高校思想政治教育话语体系改革创设了全新的发展路径。要加快官方新媒体平台建设进程，设立抖音、微信、微博等官方平台，实时发布信息资讯，与大学生进行互动沟通，提高官方账号的活跃度。高校应积极吸取借鉴各类行之有效的宣传策略，借助文字、图片、视频、音乐等多媒体形式提高平台账号影响力，在引发大学生关注、扩大粉丝数量的同时，注重网络语言的合理运用，拉近与大学生的距离，与其进行平等的沟通交流现代信息技术的基础技术，提高话语亲和力。其次，要将新媒介教学方法引入高校思想政治教育中，推动话语体系整合，借助网络图片、视频等丰富的课堂话语载体，激发学生的学习主动性，创设积极活跃的课堂氛围，打破师生之间的语言交流障碍。以新媒介环境下的话语载体为例，对大学生进行正向的行为指导，引导大学生借助合理高效的方式表达自身看法。最后，要准确把控话语载体与话语内容的内在联系，无论是引入思政课堂，还是创设全新的官方媒体平台，都必须时刻牢记高校思想政治教育的最终任务，避免只注重话语载体生命力而忽视话语内容质量，确保思想政治教育具备导向性和实效性。

基于中国国情，依托中国特色社会主义实践建设的高校思想政治教育话语体系现代信息技术的基础技术，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。新媒介环境下，高校教师应着力实现思想政治教育话语体系同国情实际的高效联系，以适应新时代发展和社会实践。首先，要强化对新媒介环境下的话语环境问题治理。其次，建设具有鲜明特征的话语体系并非一日之功，这既表明了高校思想政治教育话语体系必须严格、规范且合乎逻辑，而且要与其他专业学科话语体系相互补充。这就需要在马克思主义的指导下，实现“实践话语”和“理论话语”的高效融合，实现马克思主义话语与中国特色社会主义理论体系话语的高效融合，实现思想政治教育学科话语同其他学科话语的高效融合。最后，若想建设特点鲜明的话语体系，必须与社会实践相结合，与时代同步发展，高校思想政治教育话语体系要同遵循时代发展路径，指导大学生正向发展，体现时代精神，与大学生日常学习生活紧密贴合，培养大学生养成良好的道德素质，树立崇高的理想信念，引导其做好社会主义的建设者与接班人。

新媒介环境下，高校大学生的生活方式、思维方式、行为方式发生了巨大变革，各类新型词汇、技术手段、思想观念层出不穷，丰富了高校思想政治教育话语内涵。以此为背景，如何借助中国风格语言来诠释中国特色社会主义的伟大实践，是当前高校思想政治教育工作者面临的首要问题。作为新时代的教育工作者，高校教师应借鉴吸收高校思想政治教育话语体系的建设成果，正确认识和把握高校话语体系现状，积极探索建设话语体系的高效路径。

基金项目：国家民委民族研究重点项目，（编号：2021-GMA-001）

（作者：丁梅君，中南大学马克思主义学院博士研究生、云南中医药大学马克思主义学院副教授。）